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この講座は小論文を「書けない」方の基礎特訓を目的としております。そして、最小限の勉強による、「合格ライン」の小論文能力を目指す通信講座です。ちょっと書ける方は「復習」と考え受講ください。今回は２回目です、実際に小論文を書いていただきます。
小論文を書いてみる
テーマ（命題）を作る。
例えば
「生涯教育」という論題が与えられたなら。
１．現代の日本における「生涯教育」のあり方は好ましいか
２．大学は「生涯教育」の場としてもっと活用すべきか
といったように、賛否両論できるテーマを設定する。
それに対してイエスなのかノーなのかはっきりとした自分の意見を述べるのが小論文なのです。
そして、その小論文は「イエス」でも｢ノー」でもどちらでもよいのです。
テクニックとしては自分がそう思ったから書くというより、書きやすい意見で書くのが原則です。
上記の２の例ですと大学で「生涯教育」をもっとやったほうが良いと書くのが簡単です。カルチャー・センターの「カラオケ教室」などを例に出して、これでは低俗で業者の利益になるばかりだから、公共的な大学でもっとやろうと書きます。もちろん、この問題ですと社会人入試のことも書きます。
構成
序論・本論・結論の３部構成で
序論：テーマを設定。「問題をくりかえし、字数を上手く稼ぐ」という方法もある。。
例えば「大学生の基礎学力の低下が問題となっているが、これについてどのように考えるか。」という出題ならば、「近年、大学生の基礎学力の低下が問題となっているが、これはどのような背景から来たものであろうか。」という形にします。
本論：意見を２〜３述べる。そして、具体例もよい。
結論：イエス・ノーできめる。「よって私は〜〜〜であると考える。」のように、自分の考えである事が分かる形で強く結ぶ。１２００字のように要求される字数が多い場合、ここで字数稼ぎとして、もう一度テーマを繰り返す方法もある。
上記のような字数稼ぎは、当然サバイバル的に行うこと。「きちんと書ける場合」はやらない。特に６００字程度では、当然やらないほうがよい。字数稼ぎだけで終わってしまいます。
なお、よく「起承転結」といわれ、この書き方で指導される先生もあるようですが、これはエッセイなどの読み物にはよいが、論文とくに６００字くらいの小論文にはまったく不向きです。「転」の部分が、論理的飛躍と解釈されることがあります。極端な例としては青山学院大学文学部心理学科(夜間主）「小論文」のように４００字以内という字数制限では「起承転結」の構成は無理な話しです。
簡潔な芹沢式公式があるのですが、それは次回以降の勉強という事にしましょう。
では、実際書いてみましょう。
今回の提出課題は小論文でも皆様の身近で書きやすい問題です。講座１の内容も、もう一度復習して書いてください。ほとんどの受講生に、下記の序論例文を使用していただいています。この場合テーマは設定済ですから、そのテーマの要因をしっかり考えましょう。
提出課題
| 「大学における社会人入試制度について論ぜよ」（６００字以内） |
| （提出用の横書原稿用紙に鉛筆で記入。所要時間は一応６０分以内ですが、とりあえず最初ですので時間をかけて推敲下さい。題名、氏名は６００字に含まない。原稿用紙には本文から記入下さい。） |
| 下記の序論から展開下さい。ただし、一字一句変えないでください。（文章の前後を入れ替えたり、言葉を少し変化させたりしないでください。） |
| 近年、多くの大学で社会人経験がある受験 生のため、受験負担を軽減した社会人入試制 度を実施するようになった。そして、その実 施校はますます増える傾向にある。これはど のような背景から来たものであろうか。 （５行１段落） |
| 指定の提出日までに郵送ください。（封筒に切手を貼り当方へご郵送ください） |
| 提出課題は返送されません。必ずコピー（又はもう１枚同じものを書き写して）をお手元にお残しください。 |
| 提出課題の講評等は３日以内にメール致します。 |
ご注意：指導上の都合で「パスワード」が時々変わります。必要な方は、このページを印刷するか、保存ください。